KERHOMME LOPPURAPORTTI 14.2.2003

Koulu, kerholaiset ja tilat

Vedimme kerhoa Postipuun koulussa, joka sijaitsee aivan Leppävaaran aseman vieressä. Kerhomme nimi olkoon vaikkapa ”Pelasta maailma”. Muuta nimeä kerholle ei muotoutunut. Kerhon vetäjät olivat Pekka Teittinen, Janne Huttunen, Saija Heinonen ja Maria Niemelä. Kerholaiset olivat viidesluokkalaisia. Halusimme, että he ovat hiukan vanhempia, jotta perustaidot tietokoneen käytössä ovat jo hallussa. Oppilaat olivat englanninkieliseltä luokalta ja he ovat kaikki asuneet joskus ulkomailla. Englanninkielisyys ei ollut erityinen toivomuksemme, mutta olihan siitä etua kerhon toiminnassa. Lasten oli helppo etsiä tietoa netistä, kun englanninkielisiä lähteitä ei tarvinnut pois sulkea. Kerholaiset olivat sekä tyttöjä että poikia. Tyttöjä oli kyllä selvä enemmistö.

Tilana meillä oli käytössä koulun kirjaston ATK-luokka, jossa riitti jokaiselle oma kone. Meille vetäjillekin riitti joka kerta ainakin yksi kone käyttöön. Käytössämme oli myös printteri, jota tarvittiin esimerkiksi nimilappujen tulostamiseen. Koneet toimivat moitteettomasti ja teknisiä ongelmia ei liiemmin ollut. Nettiyhteys koululla oli nopea.

Teemat ja tavoitteet

Kerhon teema oli ympäristö. Teema oli jaettu kolmeen alueeseen, joita olivat kansainvälinen ympäristökriisi, lähiympäristö sekä ekologinen toiminta esimerkkinä kierrätys, jätteen määrän vähentäminen ja energian kulutuksen vähentäminen.

Kerhon yleisenä tavoitteena oli tehdä kotisivut, joissa ympäristöteeman osa-alueita esiteltäisiin ja näin tutustuttaisiin ympäristöasioihin. Sivujen teon yhteydessä tavoitteisiin kuului harjoitella eri ohjelmien käyttöä, kuten kuvankäsittelyohjelman, Wordin ja Frontpagen. Yhtenä tavoitteena oli oppia hakemaan tietoa Internetistä, mihin liittyy mediakriittisyys ja eri hakukoneiden hyödyntäminen Internetissä. Lisäksi tavoitteena oli sähköpostin käytön oppiminen ja digikameran käyttöön tutustuminen.

Tavoitteet saavutettiin hyvin. Kotivuista tuli laajat ja monipuoliset. Ne sisältävät niin suoraan netistä otettua tietoa kuin lasten omia kirjoituksia. Sivuille saatiin myös paljon kuvia, joista osa oli lasten itse digikameralla ottamia. Sähköpostia käytettiin jokaisella kerhokerralla ja samoin digikameralla kuvattiin pienemmissä ryhmissä lähes joka kerta. Kuvankäsittelyä harjoiteltiin, samoin tekstin siirtoa netistä Wordiin. Muutenkin Wordia harjoiteltiin käyttämään monipuolisesti.

Ainut mikä jäi vähemmälle huomiolle oli mediakriittisyys. Sitä ei saatu hyvin tuotua esille, koska siitä puhumiseen olisi pitänyt irtautua kokonaan koneilta. Me päätimme kuitenkin pysytellä koko ajan tietokoneiden äärellä. Mediakriittisesti toimimme lähinnä kun arvioimme erilaisia sivustoja ja huomasimme jopa virheitä niissä. Pyrimme esittelemään lapsille ns.hyviä sivustoja.

Suunnitelmat ja niiden toteutuminen

Kerhomme kokoontui kuusi kertaa, puolitoista tuntia kerrallaan ilman taukoa. Kokoonnuimme kaksi kertaa viikossa kolmen viikon ajan, aina tiistaisin ja perjantaisin. Jokaisella viikolla oli oma teemansa, koska pääteema ympäristö oli jaettu kolmeen alueeseen. Aikataulu oli siis tiivis ja yksittäisten kertojen tarkempi suunnittelu jäi siitä syystä välillä vähälle. Etukäteen ennen kerhon alkamista suunnittelimme kyllä jokaisen kerran pääpiirteittäin, eli mitä tehdään ja missä kokoonpanoissa.

Suunnitelmat toteutuivat pitkälti niin kuin oltiin aiottu. Ensimmäisellä kerralla teimme Wordilla nimilaput ja tutustuimme sähköpostiin. Osa käytti koulun sähköpostia ja osa netissä olevien ilmaispalveluiden sähköposteja. Teemana oli Prestige-laivan uppoaminen, mikä oli esimerkkinä kansainvälisestä ympäristökriisista. Etsimme onnettomuudesta tietoa Internetistä. Istunnon lopuksi porukka jaettiin kolmeen ryhmään, joissa jatkossa toimittiin. Ryhmät saivat keksiä itselleen nimet. Toisella kokoontumiskerralla yksi ryhmä lähti ohjaajan kanssa kuvaamaan lähiympäristöä digikameralla. Näkökulmana oli, mikä lähiympäristössä on viihtyisää ja mikä ei. Kaksi muuta ryhmää työstävät Prestige-aihetta kotisivulle. Toinen ryhmistä teki sivun grafiikkaa ja ulkoasua, toinen kirjoitti Wordilla tekstiä.

Toisen kerhoviikon teemana oli oma lähiympäristö. Kolmannella kokoontumiskerralla kaikki kerholaiset kirjoittivat omasta lähiympäristöstään: mikä siinä on huonoa, mikä hyvää, mikä siitä tekee viihtyisän. Sai myös kirjoittaa omasta mielipaikastaan tai ihannepaikastaan. Kävimme nettisivuilla, joissa kerrotaan hyvästä elinympäristöstä. Neljännellä kerralla lähiympäristöteemaa jatkettiin. Yksi ryhmä kävi kuvaamassa digikameralla koulurakennusta pohtien, mikä siinä on hyvää ja huonoa. Toiset laittoivat kotisivuille lähiympäristötekstit. Digikameralla edellisellä viikolla otettuja lähiympäristökuvia muokattiin ja laitettiin myös kotisivuille.

Viimeisen viikon teemana oli ekologinen toiminta. Viidennellä kerralla yksi ryhmä etsi netistä tietoa kierrätyksestä, toinen jätteiden vähentämisestä ja kolmas energiankulutuksen pienentämisestä. Kävimme hyvillä, luotettavilla sivustoilla. Tiedot poimittiin Wordiin.

Viimeinen kerta oli vapaamuotoisempi ja rennompi kuin edelliset.Ystävänpäivän kunniaksi lähetimme sähköisiä ystävänpäiväkortteja. Ryhmä, joka ei ollut saanut vielä kokeilla digikameralla kuvaamista, sai ottaa digikameralla kuvat kaikista kerholaisista. Jokainen sai muokata omaa kuvaansa kuvankäsittelyohjelmalla. Tietenkin myös ihailimme valmiita kotisivuja, jonne oli laitettu suurin piirtein kaikki siihen asti tuotettu materiaali. Lopuksi katsoimme videotykillä videota ja herkuttelimme limulla ja karkeilla. Pyysimme vielä lapsia lähettämään sähköpostilla palautetta kerhosta tyyliin: mitä opin? mikä oli mukavaa ja mikä ei?

Pohdintaa

Kerho toimi hyvin. Lapset olivat innostuneita ja saimme paljon aikaan. Suunnitteluun olisi voinut panostaa enemmän, mutta kävi se näinkin. Liian tarkkoja suunnitelmia ei kuitenkaan voi tehdä, sillä koskaan ei tiedä etukäteen, miten kulloinenkin kerta etenee. Välillä olisi voinut olla kokonaan pois koneilta ja keskustella aiheena olevasta teemasta ennen ryhtymistä koneen ääressä puuhasteluun.

Prosessin aikana opimme paljon lasten kanssa työskentelystä. Välillä tosiaan yllättyi, miten nopeita lapset ovat oppimaan ja tekemään! Työskentely ryhmän sisällä sujui, vaikkakin erimielisyyksiä toki oli. Näkemyksiä jonkin asian toteuttamisesta oli välillä yhtä monta kuin vetäjiäkin. Ryhmämme sisällä syntyi kuitenkin jonkinlainen roolijako ja homma toimi.

Yhteistyö koulun opettajien kanssa sujui hyvin ja saimme hyvää palautetta opettajilta. Toivomme, että kotisivuillemme on käyttöä Postipuun koulussa. Prestige-onnettomuudesta kertovia sivuja, kierrätys- energiasivuja sekä jätteenvähentämisestä kertovia sivuja voi käyttää mahdollisesti opetuksessa apuna.